Educador Social

ACÇÃO DE FORMAÇÃO: EDUCAÇÃO PARENTAL

2010-09-14T12:21:00.001+02:00

Dias 22, 23, 29 e 30 de Setembro 2010 terá lugar no Centro Social e Paroquial dos Santos Mártires, em Bragança, uma acção de formação dirigida a técnicos de picologia, sociologia, serviço social, educação social, trabalho social, medicina, enfermagem, terapia ocupacional, educação de infância, animação sócio-cultural, pedagogia, ensino e todos os que desenvolvem a sua intervenção junto de famílias.

Objectivos:
- Aumentar o conhecimento dos profissionais acerca de competências necessárias para trabalhar junto de famílias, que por diversos motivos mostrem dificuldades no desempenho das suas funções parentais;
- Sensibilizar os técnicos para a importância da intervenção com as famílias, bem como desenvolver competências técnico-profissionais, na área da formação parental, para intervir junto de famílias e favorecer o desenvolvimento de competências de intervenção, numa óptica de Educação Parental;

Conteúdos Programáticos
1. O conceito de Educação Parental- definição, origem e evolução
2. Educação Parental e outras modalidades de intervenção com famílias
3. Parentalidade e conceito de competências parentais
4. Princípios básicos de Educação Parental
5. Perfil do educador parental
6. Desenvolvimento de projectos de educação parental: construção, implementação e avaliação
7. Projectos de Educação Parental- experiências nacionais e internacionais
8. Discussão de casos práticos

Contacto: braganca@reapn.org

O que tenho feito....

2010-09-14T02:06:00.002+02:00

Tenho desempenhado as minhas funções de Educador Social num Lar de Infância e Juventude algures por aí...Trabalho fascinante e um desafio permanente:)
Noutras áreas tenho estado a dar formação em cursos EFA, trabalho igualmente desafiador... e, em jeito de desabafo: Educadores Sociais precisam-se!! Não é o que estão a pensar...
Estive também por uma escola secundária a leccionar num curso profissional...
E a actividade académica continua..."É por isso que se mandam as crianças à escola: não tanto para que aprendam alguma coisa, mas para que se habituem a estar calmas e sentadas e a cumprir escrupulosamente o que se lhes ordena, de modo que depois não pensem mesmo que têm de pôr em prática as suas idéias." Kant, Filósofo Alemão

ESE-Bragança

2009-07-01T23:35:00.002+02:00

Mestrado em Educação Social

Objectivos:

Este Mestrado permitirá a reconversão profissional e o aumento de qualificação de técnicos, em áreas afins, já colocados no terreno.

Tendo como objectivo dar continuidade à formação especializada de técnicos superiores em Educação Social, o Mestrado vem facultar o aprofundamento de conhecimentos nas diversas áreas da intervenção sócio-comunitária, ao mesmo tempo que dotará os participantes de competências profissionais mais qualificadas para actuarem em diferentes esferas do apoio sócio-educativo.

Coordenação:
Mestre Ana Paula Sismeiro (2008/09)

Horário: Informação não disponível no site da escola ( No ano lectivo 2008/09 o horário prolonga-se das 8h30 ás 00h00 à sexta e das 9h30 às 23h00 ao sábado, tendo no período de inscrições sido divulgada a informação de que o horário seria pós-laboral...)

Plano de estudos
Consultar: http://www.ese.ipb.pt/

Despacho: Informação não disponível no site da escola

Fonte: http://www.ese.ipb.pt/
01/07/09

Universidade Portucalense

2009-07-01T23:23:00.003+02:00

Mestrado em Ciências da Educação – especialização em Educação Social

Objectivos
O curso de Mestrado em Ciências da
Educação – especialização em Educação
Social integra-se no projecto de
formação que proporciona nas áreas de
intervenção social uma formação
especializada e activa. Este mestrado
pretende fazer face às necessidades das
sociedades actuais, contribuir para o
aprofundamento das competências
profissionais e participar nas novas
tendências teóricas e metodológicas
aplicadas ao campo das acções sociais.
Tem como principais objectivos:
• Promover um espaço de reflexão e
investigação centrado na
acção-intervenção educativa e social
a partir de uma perspectiva
integradora de diferentes
metodologias, disciplinas, temáticas e
intervenientes;
• Contribuir para o aprofundamento
das competências profissionais
através da participação nas novas
tendências teóricas;
• Aprofundar o conhecimento e análise
da complexidade das problemáticas
emergentes no domínio da Educação
Social

Coordenação
Prof. Doutora Ana Sílvia Albuquerque

Horário do curso
Sextas: 18h às 22h30
Sábados: 9h às 13h

Despacho nº 13205/2006. Registo de Adequação n.º 534/2006. Anúncio n.º 1420/2008

Fonte: http://wwwa.uportu.pt/siaa/Mestrados/Educacao_Social1.pdf

"Pensão de reforma é insuficiente para a pessoa não ser pobre" Prof. Bruto Da Costa

2008-05-24T17:27:00.002+02:00

Alfredo Bruto da Costa, 69 anos, é o presidente do Conselho Económico e Social, um órgão consultivo que - admite - pouca gente conhece ou sabe para que serve, mesmo entre membros do Governo. Ao peso relativo do órgão a que preside acrescenta o facto de ser um dos mais reconhecidos estudiosos do fenómeno da pobreza em Portugal, tema da sua tese de doutoramento.

JN/Antena 1 |Como é que um engenheiro civil se transforma num dos maiores especialistas nacionais no fenómeno da pobreza?

Alfredo Bruto da Costa | Boa pergunta... Terminei o curso e tive a sorte de no último ano do curso do Técnico precisar de trabalhar. Tive um emprego de estudante num departamento central de planeamento económico que era dirigido tecnicamente pelo dr. João Salgueiro. Dentro do planeamento económico, que foram cerca de vinte e tal anos, a minha área de preferência era a de estudar as condições de vida. Enquanto estava na Comissão Europeia ocorreu-me doutorar-me em pobreza. Na Universidade de Bath, no Reino Unido, conheci professores ingleses que sabiam disso muitíssimo mais do que eu.

Foi ministro da Coordenação Social e dos Assuntos Sociais de Maria de Lurdes Pintasilgo. Nesses cinco meses deu para fazer alguma coisa?

Deu para fazer uma coisa que foi marcante. Quando a Maria de Lurdes Pintasilgo era ministra dos Assuntos Sociais tomou uma medida totalmente inovadora para a Segurança Social Portuguesa que era criar um benefício não dependente de contribuições, a chamada pensão social. Uma pensão para pessoas pobres. O que eu fiz quando fui para o Governo foi pegar na pensão social e alarguei para um conjunto que chamamos de esquema mínimo de segurança social. Acrescentei o abono de família, mais uns tantos benefícios e em vez de ser um único benefício foi um pacote.

É há cinco anos presidente do CES. Não sente falta que este órgão tenha um poder mais efectivo?

Sinto falta, na medida em que sinto falta que as democracias representativas como a nossa não tenham ainda acrescentado um elemento participativo que compense as deficiências de um sistema meramente representativo. Desse ponto de vista, o ideal seria que o CES fosse um organismo mais reforçado em termos de representações, de competências e de aceitação ao nível da opinião pública. Quase ninguém sabe o que é o CES...

O CES serve para quê? Só para ser ouvido?

Exactamente. O CES é um órgão de participação e a participação está sempre condicionada ao peso e à importância que o órgão de decisão dê aos que dão os seus contributos pela via da participação.

Como olha para as propostas de alteração ao Código do Trabalho que foram apresentadas?

Como presidente do CES não devo pronunciar-me.

Critica os sindicatos por terem posições muito político-partidárias...

Sou um grande defensor do movimento sindical, mas ponho como condição de credibilidade estarem completamente desligados dos partidos.

Neste momento não estão?

Não estão, nem podem estar. Porque os dirigentes das duas confederações são membros de órgãos dirigentes de partidos. Não se limitam a ser militantes... Essa ligação enfraquece completamente a credibilidade. O movimento sindical é qualquer coisa que tem uma dignidade, uma importância na humanização das sociedades que não precisam de mais apoios para terem legitimidade e força.

Ouvimos há quase uma década que Portugal tem dois milhões de pobres. O senhor queixa-se que os dados que existem estão desfasados da realidade.

Se quisermos seguir mais de perto a situação da pobreza em Portugal temos que ter inquéritos que produzam resultados com uma demora muito inferior à actual. Os cálculos sobre a taxa de pobreza implicam tantas indeterminações que discutir se é 20,5 ou 19 é pura perda de tempo. O que interessam são as ordens de grandeza. E podemos dizer que nos últimos 20 anos Portugal tem andado à volta dos 20% com o taxa de pobreza.

Acha que há fome em Portugal?

Sempre houve fome. Porque a médias das pessoas que, se não fosse o Banco Alimentar, não teria uma alimentação adequada são cerca de 230 mil. Independentemente deste aumento de preços. Ou fome parcial ou fome qualitativa, existe.

Portugal tem os instrumentos essenciais para assegurar os mínimos?

Sim. Só que aqui põem-se outras questões. Uma delas é se as condições de acesso cobrem todas as pessoas que têm necessidade disso. E posso ter um mínimo que, por si próprio, é insuficiente. A pensão de reforma mínima é o mínimo, mas é insuficiente para a pessoa não ser pobre. Há um mínimo, mas é inferior ao limiar de pobreza. Não basta ter mínimos, temos que ter mínimos que permitam que a pessoa não seja pobre.

Fonte: joão girão in JN

Macedo-Urgência não fecha

2008-03-10T20:51:00.000+01:00

O mapa final dos serviços de urgência de Portugal, publicado na semana passada, em Diário da República, mantém, ao contrário do previsto, a Urgência do Hospital de Macedo de Cavaleiros.
O anúncio do encerramento daquele serviço, em 2006, gerou ampla contestação naquele concelho. A Câmara e Assembleia Municipal pronunciaram-se desfavoravelmente e chegou a ser criada pela assembleia Municipal uma Comissão de Saúde que elaborou um relatório no qual apresentava os principais pontos de contestação da possível decisão de encerrar a urgência.
A Comissão de Saúde contestou ainda o encerramento do Serviço de Cirurgia naquele Hospital e reivindicava a criação de uma urgência médico-cirurgica.
Com este desfecho, José Madalena, presidente da referida Comissão, revela-se satisfeito, e considera que esta decisão dá resposta a um dos principais argumentos apresentados pela Comissão de Saúde.
“Naturalmente foi o epilogo de um processo. Tentámos convencer o Governo de que seria um enorme erro se a Urgência de Macedo encerrasse. Parece que o Governo ficou convencido com os nossos argumentos”, referiu o responsável.
Após um período de muita contestação e de elaboração de contra-propostas, em Setembro de 2006, a Assembleia Municipal aprovou um documento que defende a criação de uma urgência médico-cirúrgica, na unidade hospitalar daquele concelho.
A argumentação apresentada baseava-se sobretudo no facto de existirem localidades do concelho que ficavam a mais de meia hora de distância da urgência mais próxima, quando o Governo pretendia atingir metas de um máximo de 30 minutos de distância, pelo menos para 90,1 por cento da população.
Ana Preto
Mensageiro Noticias

Licenciados procuram emprego no shopping

2008-03-10T20:42:00.000+01:00

o centro comercial Fórum Theatrum, em Bragança, cerca de 70 por cento dos funcionários das lojas são licenciados ou estão prestes a terminar um curso superior.
Quando saem dos corredores das universidades ou dos institutos politécnicos, os jovens encontram uma realidade completamente diferente daquela com que sonharam. “Gosto muito do que faço aqui, mas a verdade é que não era o meu sonho quando decidi ingressar no curso de Gestão no Instituto Politécnico de Bragança”, afirma Joana Domingues, que é vendedora numa loja do Fórum.
Joana Oliveira, licenciada há dois anos, é outro dos testemunhos que espelha a desilusão dos jovens com formação superior, que se vêem obrigados a trabalhar como vendedores, caixeiros ou empregados de balcão. “Quando escolhi o curso de Educação Física nunca imaginei que iria trabalhar como vendedora”, desabafa.
Com o canudo na mão, procurar trabalho noutra área é uma opção para fazer face às despesas sem ter que continuar a pedir dinheiro aos pais.
“Assim sempre consigo ganhar algum dinheiro para suportar as minhas despesas. É melhor do que estar em casa”, confessa Carina Gomes, licenciada em Serviço Social, que desempenha funções como caixeira ajudante numa loja de pronto-a-vestir do shopping de Bragança.
Nos dias que correm, o certo é que ter uma licenciatura ou um mestrado até pode dificultar a vida a quem procura uma alternativa ao desemprego. “ Terminei a licenciatura em Engenharia Química há um ano, fiz dois anos de mestrado, mas acabei por desistir. Além de não me garantir emprego, ainda poderia ser mais complicado arranjar trabalho”, lamenta Teresa Bragança, que também abraçou a profissão de vendedora numa loja do Fórum Theatrum.

Licenciados engrossam as listas dos Centros de Emprego e Formação Profissional

Sabina Almeida trabalha como chefe de loja e também ainda não teve oportunidade de pôr em prática aquilo que aprendeu no curso de Gestão de Empresas. “Há alturas em que uma pessoa se sente mais em baixo, mas a esperança é a última a morrer”, desabafa. As remunerações também ficam abaixo das expectativas, mas, mesmo assim, há quem se considere com sorte. “É frustrante tirar um curso e fazer uma coisa completamente diferente, mas também é verdade que há pessoas que estão muito pior do que nós, porque nem numa loja conseguiram arranjar trabalho”, salienta Carina Gomes.
As histórias repetem-se, enquanto aumenta o número de licenciados disponíveis para efectuar tarefas para as quais só é pedido o 12º ano. “Todos os dias me aparecem licenciados à procura de um lugar como vendedores. Tenho aqui currículos de pessoas que têm mais do que uma licenciatura”, revela Ana Varge, responsável de uma loja do Fórum Theatrum.
Segundo uma responsável de um pronto-a-vestir naquele espaço comercial, só “na última entrevista eram 12 candidatos para um lugar e eram todos licenciados”.
De acordo dados do Instituto de Emprego e Formação Profissional 11.552 pessoas com formação superior encontravam-se sem ocupação no final do ano passado. O Norte é a região que regista um maior número de desempregados, com 4.418 licenciados à procura de emprego.
Teresa Batista
Jornal Nordeste

Obras do CAT de Bragança à espera de dono

2008-03-10T20:19:00.000+01:00

Depois do processo se ter arrastado mais de dois anos, há cerca de cinco meses e meio que a autarquia comprou à Direcção-Geral do Tesouro e Finanças o terreno necessário para a contrução do Centro de Saúde. O contrato de compra e venda serviu para que o município começa-se a construção do equipamento, sendo o dono da obra. Chegou a lançar um concurso para a construção do CAT, agora denominado por CRI – Centro de Resposta Integrada, mas o acto foi anulado porque o Instituto da Droga e Toxicodependência alega que para a edificação dessa unidade têm de ser os donos da obra e, como tal, a autarquia tem de passar a parcela necessária para o nome daquele organismo do Estado. Isso ainda não foi feito. O presidente da câmara de Bragança justifica que isso se deve ao facto da Direcção-Geral do Tesouro e Finanças, “apesar de pressionada, ainda não ter feito a escritura definitiva dessa cedência”. Jorge Nunes entende que mal a escritura esteja feita, no dia seguinte passam a parcela necessária à construção do CRI, para o nome do Instiututo da Droga e Tocxicodependência, não pode é garantir quando isso sucederá. Fonte do IDT revela preocupação pelo facto da verba em PIDDAC, cerca de um milhão de euros poder ser perdida, caso a obra não avance em breve. Jorge Nunes lembra no entanto que o dinheiro também já esteve em PIDDAC no ano passado.
Fonte:RBA

Bragança cada vez com menos partos

2008-02-09T00:39:00.000+01:00

Nunca nasceu tão pouca gente no distrito de Bragança. Em 2007, realizaram-se quinhentos e oitenta partos na maternidade do Centro Hospitalar do Nordeste. Menos trinta e seis do que em 2006. Nesse ano a região viu nascer seiscentos e dezasseis bebés . Os números foram confirmados à RBA por fonte hospitalar e desmentem a informação avançada na semana passada pelo responsáveis locais do Partido Comunista que garantiram terem nascido cerca de 400 crianças no distrito, em 2007.

Ainda assim, o número de partos em Bragança é preocupante. Em dois anos, de 2005 para 2007, nasceram menos tresentos e setenta crianças. Há dois anos, o último ano em que funcionou a maternidade de Mirandela, realizaram-se novecentos e cinquenta partos. Quinhentos e dez ocorreram precisamente na cidade do Tua e quatrocentos e quarenta em Bragança. Curiosamente, em 2007, no Centro Hospitalar de Vila Real nasceram duas mil cento e quarenta e sete crianças. Realizaram-se tresentos e noventa e sete partos em Chaves e mil setecentos e cinquenta em Vila Real. Desses, duzentos e quarenta e seis envolveram grávidas do distrito de Bragança. Duzentos e vinte sete nasceram em Vila Real e dezanove em Chaves.
Fonte: RBA

Caretos na UNESCO

2008-02-09T00:37:00.000+01:00

O processo deve ficar pronto em Setembro. Os caretos e mascarados do Nordeste Transmontano vão fazer parte de uma nova candidatura a património imaterial da humanidade. Fazem parte desse projecto objectos e tradições dos caretos e mascarados do Noroeste Penínsular. A candidatura galaico-portuguesa já tinha sido apresentrada em 2005, mas a UNESCO exigiu uma reformulação, por ser demasiado abrangente.

Mesmo assim, este projecto, tinha alguns factores inéditos, como o facto de envolver a participação de cerca de 80 escolas do Norte de Portugal e da Galiza. Na nova candidatura estão a ser tratadas as especificidades de cada um dos elementos territoriais. Álvaro Campelo, coordenador da área cientifica da candidatura adianta ainda que está confiante que desta vez a UNESCO vai viabilizar a candidatura, acrescentando que esse reconhecimento proporcionará o aumento do orgulho das populações nas suas tradições das mascarados, que se realizam na região, e por outro lado vai responsabilizar as entidades públicas na preservação e promoção desta riqueza antropológica e histórica. Álvaro Campelo refere ainda que está a ser pensada a criação de numa fundação capaz de gerir gerir e promover o património candidatado. O assunto foi abordado este domingo, em Podence, no concelho de Macedo de Cavaleiros, nas festas ligadas aos Caretos e ao Entrudo.
Fonte: RBA

Bar da Igreja fechou

2008-02-09T00:36:00.000+01:00

Já está fechado o bar que abriu no rés-do-chão de uma igreja de Bragança. O estabelecimento apenas funcionou pouco mais de uma semana, fechando as portas depois da polémica que suscitou. O espaço abriu ao público dia 22 de Janeiro. Ninguém quer explicar a razão deste encerramento.

À porta do estabelecimento, situado na Igreja dos Santos Mártires, pode ler-se uma aviso a explicar que o Bar Academia vai ser reaberto noutro local, “para não ferir a sensibilidade de algumas pessoas”. O bar surgiu associado ao projecto de uma academia de artes para jovens e tinha como público-alvo os alunos do IPB, já que se encontra nas proximidades do Instituto Politécnico de Bragança. No entanto, a maioria dos paroquianos e dos moradores do bairro do Formarigos, onde a igreja se encontra, na altura, não gostaram muito da de ver um bar no rés-do-chão de um local de culto.
Fonte: RBA

POEFDS

2007-12-19T21:39:00.000+01:00

Promoção Do Desenvolvimento Social-Eixo 5

Este Eixo engloba um conjunto de medidas consignadas na directriz 9 do Plano Nacional de Emprego e desenhadas em função das necessidades especiais de determinados grupos com particulares dificuldades no acesso ao mercado de trabalho, como sejam as pessoas com deficiência, os desempregados de longa duração, as minorias étnicas, os toxicodependentes e outros grupos cuja integração social se encontra fragilizada, em resultado de situações de pobreza, discriminação ou marginalidade social .

Com vista a fomentar a integração social e profissional destes grupos, pretende-se, por um lado, dinamizar intervenções a montante do emprego, nomeadamente, iniciativas integradas de desenvolvimento social de base local, em espaços particularmente deprimidos e deficitários do ponto de vista do dinamismo social, na perspectiva da promoção da cidadania através do desenvolvimento comunitário. Por outro lado, visa-se o apoio a intervenções directamente relacionadas com a promoção da empregabilidade e do acesso ao trabalho dos grupos em causa de entre as quais se destacam a formação especial, os apoios ao emprego para cidadãos com défices permanentes de empregabilidade (p.ex. incentivos ao emprego de pessoas com deficiência) e instrumentos específicos de suporte a processos inserção social e profissional plenos e tendencialmente prolongados (p.ex. Empresas de Inserção).
No âmbito deste Eixo está igualmente previsto o apoio à instalação de equipamentos sociais e serviços, enquanto instrumentos de suporte essenciais à concretização de alguns dos domínio de actuação. A instalação destes equipamentos e serviços, possuindo um potencial de criação de emprego ao nível local, constitui-se, igualmente,
como condição facilitadora da conciliação da vida profissional e familiar das pessoas que aos mesmos tiverem acesso.
Para a prossecução destes objectivos, o Eixo organiza-se através de um conjunto de seis medidas, cada uma das quais englobando um conjunto integrado de acções específicas. Estas, isoladamente ou entre si, permitem organizar um poderoso instrumento de intervenção social, que se constitui como uma oportunidade estratégica no âmbito da formação e qualificação profissional de grupos socialmente mais fragilizados.

VIH/SIDA Programa de Financiamento à Sociedade Civil

2007-12-19T21:36:00.000+01:00

O Regulamento ADIS foi publicado a 13 de Dezembro, com entrada em vigor no dia seguinte ao da sua publicação. O Artigo 2º define um período de candidaturas para projectos ou acções a iniciar durante o ano de 2008, no prazo de 30 dias a contar da data de entrada em vigor.

Tendo em conta o exposto, o período de candidatura teria início a 14 de Dezembro e término a 14 de Janeiro (em virtude do último dia ser sábado).

Contudo, nos termos do Artigo 9º do Decreto-Lei 186/2006 de 12 de Setembro que estabelece o regime de atribuição de apoios financeiros pelo Estado através dos serviços do Ministério da Saúde a pessoas colectivas privadas sem fins lucrativos “ O montante financeiro disponível para cada programa de apoio é anualmente fixado por área de intervenção e âmbito territorial, nacional ou regional, por despacho conjunto do ministro responsável pela área das finanças e do ministro responsável pela área da saúde…”

Assim, a Coordenação Nacional para a Infecção VIH/sida propôs o montante a investir em 2008, estando a aguardar o despacho conjunto dos Ministros das Finanças e da Saúde.

ASAE multa Hospital

2007-12-10T22:37:00.000+01:00

A Autoridade para a Segurança Alimentar e Económica (ASAE) instaurou um processo de contra-ordenação à Unidade Hospitalar de Bragança, após ter detectado irregularidades no funcionamento da cozinha.

O espaço vai, agora, entrar em obras ao nível da substituição do pavimento, pintura, instalação de redes mosquiteiras nas janelas e colocação de protecções nas lâmpadas.
O trabalho mais delicado será a substituição do chão, que poderá obrigar ao encerramento temporário da cozinha. O Centro Hospitalar do Nordeste (CHNE), contudo, afirma que ainda não se sabe se o espaço vai fechar durante os trabalhos, adiantando, apenas, que serão avaliadas todas as possibilidades para garantir a alimentação aos utentes.
Fonte do CHNE revelou ao Jornal NORDESTE que os trabalhos são pouco significativos e deverão arrancar em breve, visto que o processo de avaliação das obras e de pedido de orçamentos já se encontra na fase final. A instituição garante, ainda, que os melhoramentos deverão decorrer o mais rápido possível e com os menores constrangimentos.
Durante a inspecção, levada a cabo numa acção a nível nacional, a ASAE considerou que a cozinha do hospital de Bragança tem condições para continuar a funcionar, mas exigiu a correcção das anomalias.
A par da exigência das obras de melhoramento do espaço, a ASAE também aplicou uma multa ao CHNE devido às inconformidades detectadas durante a fiscalização.

Por: Teresa Batista
Jornal Nordeste

Associação de Socorros vira página

2007-12-10T22:30:00.000+01:00

A Associação dos Socorros Mútuos dos Artistas de Bragança (ASMAB) já pode oferecer melhores condições a sócios e utentes, fruto das obras de requalificação que dão uma nova vida à sede da instituição.

O presidente da direcção da ASMAB, Alcídio Castanheira, afirma que uma das prioridades foi a construção de acessos para pessoas portadoras de deficiência, visto que o espaço anterior não dispunha de rampas nem de elevadores.
Inicialmente foi pensada a construção de um edifício de raiz, mas a inviabilidade do projecto no âmbito do programa PARES e os problemas inerentes à instalação da associação durante as obras levaram a direcção a apostar numa reestruturação faseada.
A par das alterações no refeitório social e na cozinha, que passaram para o rés-do-chão, a sede da ASMAB também foi requalificada do ponto de vista estético, tendo sido enquadrada na traça da Praça Camões.
“Neste momento, estamos a terminar as acessibilidades, desde as rampas aos elevadores e às casas de banhos para pessoas portadoras de deficiência. Os trabalhos deverão ser inaugurados ainda durante este mês”, afirmou Alcídio Castanheira.
Trata-se de um investimento na ordem dos 350 mil euros, comparticipado em 20 mil euros pela Segurança Social, através do programa Fundo Socorro Social, e apoiado pela Câmara Municipal de Bragança. O restante foi suportado pela própria instituição.

Associação pretende implementar a valência de Apoio Domiciliário para apoiar sócios e utentes

Para já, a ASMAB disponibiliza as valências de Centro de Dia (20 utentes), Centro de Convívio (70 utentes), Creche Familiar (48 crianças) e Refeitório Social, que serve, diariamente, cerca de 300 refeições a utentes e associados.
O serviço de Creche Familiar disponibiliza 12 amas, que estão distribuídas, estrategicamente, pela cidade e têm formação constante no que toca ao apoio pedagógico às crianças. Durante o ano lectivo são, ainda, realizadas diversas actividades com os mais pequenos, destacando-se a Festa de Natal, marcada para o próximo dia 12.
No futuro, Alcídio Castanheira revela que pretende alargar os acordos com a Segurança Social e implementar a valência de Apoio domiciliário. “Já há pessoas que vêm cá buscar a comida. Por isso, o que nós pretendemos é levar a alimentação e a medicação a casa das pessoas, bem como lavar-lhes a roupa e fazer a higiene nas habitações”, realça o responsável, acrescentando que, a curto prazo, a associação vai montar uma lavandaria.
Com 320 sócios, a instituição preserva os princípios que estão na origem da sua criação. “O nosso trabalho é virado para os associados, nomeadamente ao nível do refeitório e medicamentos. Além disso, também prestamos apoio social, através de acordos com a Segurança Social”, frisou o responsável.
Criada pelos artistas da cidade, a ASMAB rapidamente se diluiu na sociedade bragançana, tendo por base o espírito de entreajuda entre cidadãos. (ver coluna)

Por: Teresa Batista
Jornal Nordeste

GABINETE DE APOIO À FAMÍLIA

2007-12-10T22:18:00.000+01:00

Serviço vai surgir brevemente em Bragança por iniciativa da Comissão de Protecção de Crianças e Jovens. Comissão acompanha actualmente cerca de 130 casos no concelho de Bragança.
Os problemas das crianças e jovens dizem respeito a todos e a comunidade deve estar especialmente atenta a possíveis situações de risco, “sinalizando os potenciais casos e avisando as instituições que trabalham especialmente nesta área”, diz Beatriz Calado, presidente da Comissão de Protecção de Crianças e Jovens (CPCJ) de Bragança. Uma comissão que foi criada há 7 anos e que tem como principal missão, “promover os direitos da criança e do jovem e prevenir ou pôr termo a situações susceptíveis de afectar a sua segurança, saúde, formação, educação ou desenvolvimento integral”. A comissão está dividida actualmente em três grupos de trabalho, “o primeiro dedicado a questões de abandono escolar, o segundo, a situações de maus tratos e o terceiro a focar atenções especiais na família”, revela a responsável. “Constituímos uma equipa multidisciplinar que assegura o acompanhamento de problemáticas diversificadas”, adianta. A CPCJ, acompanha actualmente cerca de 130 casos, “com alguma dificuldade, porque nenhum dos elementos está a tempo inteiro”, tornando-se já uma tarefa complicada assegurar essa atenção permanente todos os problemas que vão surgindo. “Temos no entanto esta missão para cumprir e com algum esforço e dedicação vamos conseguindo”, acrescenta realçando a componente de autêntico serviço de voluntariado dos elementos que compõe a comissão. “Por vezes não temos soluções”, restando apenas o caminho dos tribunais, “são os casos mais complicados e também os mais frustrantes para nós”, atenta.
“Muitas vezes quem precisava de acompanhamento eram os adultos e não as crianças”, sentencia Ana Maria Pires, técnica da CPCJ. “Daí a necessidade, a justificação e a importância do Gabinete de Apoio à Família que estamos a criar”, revela, justificando esta nova valência com a urgência de iniciar um trabalho de acompanhamento das famílias problemáticas, “de onde a qualquer momento podem surgir casos de crianças e jovens em risco”, alerta. Trata-se no fundo de um trabalho de prevenção, acima de tudo trabalhar valores na família que estão descurados e que não têm apenas a ver com carência económica, mas também com a transmissão de valores que nós achamos que isso está efectivamente a falhar”, completa.
O Gabinete, quando estiver a funcionar em pleno, vai trabalha várias áreas, dando apoio por exemplo a nível profissional, “contactamos o Centro de Emprego e as instituições parceiras da Comissão, muitas delas com empresas de inserção em funcionamento”, dando como exemplo, a representante das Instituições Particulares de Solidariedade Social, neste caso a Santa Casa da Misericórdia, “podem ajudar a encontrar possíveis soluções quer a nível profissional, quer a nível económico”, adianta. “Em última instância, para nós é sempre a institucionalização, tentamos que isso não se verifique”, garante a técnica, apontando mais uma vez para o trabalho que não faltará ao Gabinete de Apoio à Família, que deverá entrar “muito brevemente” em funcionamento.
Mas não se julgue que o risco existe apenas para as crianças e jovens de meios sociais mais desfavorecidos, “há de tudo e em todas os estratos”, garante Beatriz Calado. “É por isso que o envolvimento de todos nesta tarefa é essencial, tanto escolas, como autarcas, como instituições e comunidade e geral, todos devem ajuda a promover o bem-estar das crianças e jovens”, exclama.
A sinalização pode ser feita por qualquer pessoa ou entidade, de forma anónima ou não, verbalmente ou por escrito.
Contactos: Telf. 273 300 844/273 300 840
Vítor Pereira
A Voz do Nordeste

“JÁ DESTE MUITAS TAMPAS” VAI CONTINUAR

2007-12-10T22:15:00.000+01:00

A associação de Desportos de Aventura, AZIMUTE, escolheu especialmente o Dia Mundial da Pessoa com Deficiência, para entregar material ortopédico resultante da campanha de recolhas de tampas de plástico para reciclagem. Uma forma de assinalar esta data com a oferta de quatro cadeiras de rodas, resultado directo da troca de 32 toneladas de tampas. O material foi entregue a três instituições da cidade e a um particular. O presidente da associação, João Cameira, lembra que no ano anterior foram entregues nove cadeiras e que o decréscimo da entrega de tampas se deveu a notícias divulgadas na comunicação social que deram a campanha como terminada pela falta de sucesso. Para provar que é uma ideia falsa, o responsável adiantou que vão ser feitos 10 contentores em acrílico especialmente concebidos para a recolha de tampas. Até ao final do ano, estes recipientes vão ser distribuídos por várias instituições e escolas da cidade para fomentar e facilitar a recolha do material plástico. O financiamento para a aquisição destes contentores resultou de um concurso apresentado pela AZIMUTE ao Instituto Português da Juventude (IPJ). João Cameira apela à cidadania das pessoas para a campanha “Já Deste Muitas Tampas”, e lembra que uma única cadeira de rodas pode fazer toda a diferença para pessoas necessitadas. O dirigente elogia o empenho demonstrado pelas escolas do concelho em todo este processo e conta com o apoio de todas as crianças para conseguir recolher cada vez mais tampas. Além das vantagens de acção solidária, a associação lembra também os benefícios da retirada das tampas de plástico do meio ambiente.
Eugénia Pires
A Voz do Nordeste
Parabéns...

“SÃO CRIANÇAS ENGAVETADAS NUMA SALA SEM CONDIÇÕES”

2007-12-10T22:12:00.000+01:00

Três crianças com deficiências múltiplas frequentam diariamente a Unidade de Intervenção Especializada em Bragança onde, numa única sala, dormem, comem, fazem a higiene pessoal e têm as actividades curriculares. Não há divisórias, água, muito menos uma casa de banho adaptada para pessoas com deficiência. A falta de condições tem feito com que alguns pais se recusem a deixar ali os filhos.
No passado dia 3 assinalou-se o Dia Mundial da Pessoa com Deficiência. Contudo, crianças com deficiência física ou mental continuam a não receber a educação e cuidados especiais exigidos pela sua condição particular. A UIE - Unidade de Intervenção Especializada - (salas de Apoio Permanente da Multideficiência, Autistas, cegos, surdos, deficiência auditiva, deficiência mental e motora) da Escola do 1º Ciclo de São Sebastião, em Bragança, funciona numa única sala onde falta quase tudo. Alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE), que sofrem de deficiências múltiplas frequentam diariamente aquela escola, onde juntamente com professores e auxiliares de educação partilham, um espaço “com poucas condições físicas”, denuncia uma fonte ligado ao processo. A UIE tem cinco matrículas, mas a escola só é frequentada diariamente por três alunos, porque a alegada falta de condições físicas do espaço já fez com que os pais das outras duas crianças se recusassem a lá deixar os filhos. Na mesma sala, é feita a higiene pessoal, refeições e actividades curriculares dos alunos. A mesma fonte explica que as crianças dormem em sofás-camas, quando o ideal seriam camas articuladas. Mas entre outros aspectos, como a antiguidade da sala que mantêm a aparência e o mesmo piso de há cinquenta anos atrás, a inexistência de uma casa de banho adaptada a pessoas com deficiência é outra das maiores lacunas apontadas. Não há cortinas ou divisões que acautelem a privacidade das crianças quando é feita a higiene pessoal, além disso, não há água na sala apesar da existência de uma banca. Para esse fim, é necessário que as tarefeiras tenham que se deslocar a uma casa de banho “minúscula”, no corredor, onde não cabe um carrinho de rodas. O material didáctico utilizado por estes alunos para a aprendizagem curricular é o mesmo que foi utilizado pelas crianças de ensino regular que ali frequentaram o 1º Ciclo há vários anos atrás. Alice Suzano, do Sindicato dos Professores do Norte (SPN) tem algumas dificuldades em encontrar palavras para definir as condições da UIE. Diz mesmo que aquela sala “é uma vergonha”. A dirigente concorda com a existência das UIE “mas nunca nestas condições”. A responsável entende que primeiro deviam ter sido criadas as condições e só depois a sala de apoio. “Aquilo é o exemplo característico do ‘portuga-desenrasca’, que serve muito bem para Bragança, porque em comparação com outras salas no país qualquer semelhança é pura coincidência porque não há termo de comparação”, diz. Alice Suzano refere que por maior vontade e empenho que haja por parte das docentes e tarefeiras “as lacunas de equipamento são muito graves”. Em tom crítico, Alice Susano diz que na verdade aquelas crianças estão ali “engavetadas”. “Todos devíamos colaborar para denunciar estas situações mas toda a gente se cala por medo ou por vergonha de mostrar o que ali se passa”, sublinha.
A dirigente do SPN denuncia igualmente que os auxiliares de acção educativa têm sido substituídos por “tarefeiros” sem vínculo, pagos “miseravelmente”, em determinados períodos do dia, em que trabalham apenas duas a quatro horas, como no caso das duas mulheres que trabalham na UIE.(...)
Eugénia Pires
A Voz do Nordeste

Merece reflexão...

ABASTECIMENTO DE ÁGUA EM RISCO DE RUPTURA

2007-12-10T22:07:00.000+01:00

A precipitação acumulada este ano é 54,5 por cento inferior à medida dos últimos 25 anos. Desde Agosto que praticamente não chove e às portas do Inverno, a cidade de Bragança corre o risco de ficar sem água.
A barragem de Serra Serrada, principal origem de abastecimento, está a 10 por cento da sua capacidade de armazenamento e os sistemas alternativos (Baceiro, Cova de Lua e estação elevatória do Sabor), estão em funcionamento desde o dia 3 de Novembro, em risco de esgotarem a sua capacidade em pouco tempo se, entretanto, não chover. Feitas as contas e atendendo a consumos médios diários de sete mil metros cúbicos de água, há garantias que as torneiras continuem a correr por menos de 50 dias. Em conferência de imprensa, o presidente da Câmara de Bragança, pediu mais uma vez “contenção nos gastos” aos consumidores, mas acredita que isso não bastará. “Temos de equacionar o transporte de água de outros locais, através de camiões cisterna”, afirmou explicando que durante a seca de 2005, especialistas em hidrogeologia do Instituto Nacional da Água (INAG), estudaram a possibilidade de fazer furos artesianos a montante da barragem de Serra Serrada e “verificaram que essa possibilidade não existe”, disse.
As campanhas de sensibilização têm dado resultados e isso prova-se analisando os consumos dos últimos três anos. O número de contractos aumentou 16 por cento, o que representa três mil novos contractos, ao mesmo tempo que a média do consumo baixou na mesma proporção, 16 por cento. Estes resultados devem-se também à gestão mais eficaz do município que conseguiu reduzir as perdas na rede de 42,2 por cento em 2001, para 26,4 por cento em 2007.
Jorge Nunes insiste que este problema em Bragança é cíclico e só será ultrapassado com a tão almejada barragem de Veiguinhas: “Que é uma solução estudada e reivindicada há duas décadas”. Esta albufeira faz parte do projecto inicial de aproveitamento hidroeléctrico do Alto Sabor, mas tem merecido sucessivos chumbos por parte do Instituto da Conservação da Natureza (ICN), por estar integrada na área do Parque natural de Montesinho. O primeiro chumbo aconteceu em 1998, o ICN deu parecer negativo à declaração de Impacto Ambiental e fez abortar o projecto. A autarquia não desistiu e submeteu os estudos a nova avaliação em 2005, merecendo uma nova reprovação.

Ana Fragoso
A Voz do Nordeste

Cabe a todos regular o consumo de água evitando o seu desperdicio

Caso " Gonçalo"

2007-10-17T23:29:00.000+02:00

Foi aberta a instrução do processo relativo a uma queixa-crime contra a chefe do serviço de ginecologia e uma enfermeira da especialidade da unidade de saúde de Mirandela do Centro Hospitalar do Nordeste, apresentada pelos pais de uma criança que nasceu, em Fevereiro de 2003, com paralisia cerebral e uma incapacidade de 95%, acusando aquelas duas profissionais de saúde de negligência durante o trabalho de parto do seu filho. O caso tinha sido arquivado pelo Ministério Público, em Agosto deste ano, por chegar à conclusão que os indícios apurados não permitiam acusar ninguém.

Trata-se de uma espécie de reanálise do processo, mas desta vez feita por um juiz em vez de ser o Ministério Público. Este procedimento acontece cada vez que os queixosos não se conformam com o arquivamento dos processos, requerem a abertura da instrução, constituindo-se como assistentes do processo e pagando a respectiva taxa de justiça. Foi o que fizeram os pais do Gonçalo, a criança de quatro anos que necessita de assistência permanente, é alimentado através de uma sonda, tem periodicamente de ser aspirado devido aos problemas de insuficiência respiratória e desloca-se duas vezes por semana a Vila Real para trabalho de fisioterapia.

Na prática, o juiz de instrução criminal do tribunal judicial de Mirandela vai agora ouvir, no dia 31 de Outubro, os testemunhos de Pinto da Costa, que emitiu um parecer médico-legal a pedido dos pais da criança, e Paulo Moura, em representação do Instituto de Medicina Legal que também elaborou um parecer a pedido do Ministério Público na fase de inquérito. Finalizada a produção da prova, segue-se um debate instrutório com as partes envolvidas, sendo mais tarde proferida a decisão instrutória que pode resultar na pronúncia dos arguidos e consequente marcação de julgamento, ou então não pronunciar os arguidos e desta forma confirmar o arquivamento do processo já decidido pelo Ministério Público.

Recorde-se que, em Agosto, a Inspecção-Geral das Actividades em Saúde (IGAS) decidiu suspender, por noventa dias, a médica em causa por considerar que Olímpia Carmo actuou com “desleixo e incúria” no trabalho de parto, ao ter-se ausentado do hospital, quando estava em regime de presença física. No entanto, a obstetra recorreu desta decisão da IGAS, não sendo ainda conhecida a decisão, pelo que continua a exercer funções no Centro Hospitalar do Nordeste. O mesmo relatório decidiu arquivar o processo disciplinar instaurado à enfermeira especialista de saúde materna e infantil que assistiu o parto.

Fonte: CIR

Campanhas de voluntariado em Bragança

2007-10-17T23:25:00.000+02:00

A Sub-região de Saúde de Bragança quer criar um banco de volutariado que possa servir os 12 Centros de Saúde do distrito. Nesta altura só cinco destas unidades já contam com este tipo de apoio: Alfândega, Mirandela, Miranda do Douro, Bragança e Vila Flor. Pouco mais de meia centena de pessoas prestam serviço de volutariado. O Centro de Saúde de Alfândegada da Fé, onde esta quarta-feira decorre um Seminário sobre “Voluntariado na Saúde Presente e Que Futuro”, é o que conta com o maior e mais antigo movimento de apoio de cidadãos locais.

Por norma os volutários realizam tarefas relacionadas com a prestação de informações e apoio aos utentes dos Centros de Saúde, contudo em Mirandela, o volutariado atinge uma tarefa específica no tratamento de doentes com Alzheimer. Está a decorrer uma campanha para novos voluntários. Os candidatos devem sujeitar-se a uma selação e formação específica. No concelho de Bragança, a Câmara pretende implementar em 2008 um banco de volutariado para prestar apoio nas instituições particulares de solidariedade social.

Nesta altura está a ser feito um levantamento das necessidadades de cada organismo, depois de cada uma das IPSS ter respondido a um inquérito nesse sentido. Os serviços municipais estão também a ter em conta o perfil de cada voluntário, para os adequar ás necessidades da instituição. As inscrições para o banco de voluntariado estão abertas em vários locais. Em 2008 o serviço deve estar no terreno, com uma primeira avaliação no final do primeiro semestre.

IPSS querem criar plataforma de intervenção social

2007-10-17T23:22:00.000+02:00

Instituições e particulares pretendem criar uma plataforma que para desenvolver projectos de intervenção social inovadores na Área Metropolitana do Porto (AMP)

Segundo o padre Maia, presidente da Fundação Filos, a intenção é criar oportunamente a plataforma denominada 'Compromisso com a Inclusão', tendo o primeiro passo sido dado hoje com a apresentação da sua declaração de princípios.

O documento foi divulgado durante o seminário 'O 3.º Incluído - Nova geração de respostas sociais' a decorrer hoje no Porto, no âmbito das comemorações do Dia Internacional para a Erradicação da Pobreza.

A plataforma destina-se às «pessoas e populações que, vivendo em particular situação de vulnerabilidade social, não lhes é permitido o exercício pleno da cidadania», como toxicodependentes e idosos em situação de pobreza, refere a declaração de princípios.

O documento acrescenta que «a natureza multifacetada e complexa dos fenómenos sociais, em particular os que configuram dimensões de exclusão social, torna imperativo para os diversos agentes sociais a procura de novas formas de intervenção, designadamente as que se traduzem numa lógica de parceria e de partilha de recursos e saberes, em que a ideia de território de cooperação alargado se afirma em detrimento da abordagem local».

«As instituições constituintes vão reunir-se para delinear estratégias, prioridades e maneiras de actuação», afirmou o padre Maia, acrescentando que o objectivo é que cada um dos 14 concelhos da AMP tenha um representante na plataforma, que, para já, conta com a participação da Norte Vida, Associação Ermesinde Cidade Aberta e Fundação Filos, entre outras.

Acrescentou que a plataforma nunca irá intervir em algo que já existe, sendo o seu objectivo principal «procurar dar corpo aos novos modelos de intervenção social assentes em abordagens participativas, que fazem do outro excluído um par inteligente na discussão das estratégias, bem como na implementação de respostas sociais».

Um dos projectos que poderá mesmo avançar, referiu o responsável, «é procurar que os vazios urbanos sejam adaptados aos vazios humanos».

A ideia é aproveitar os prédios devolutos existentes na AMP e adaptá-los a equipamentos sociais, criando, por exemplo, residências partilhadas e residências assistidas.

Em defesa de novos projectos o padre Maia aproveitou a presença da governadora civil do Porto, Isabel Oneto, para desafiar o Governo a destinar um por cento do valor do Quadro de Referência Estratégico Nacional (QREN) que chegará à Comissão de Coordenação e Desenvolvimento Regional do Norte para a AMP, designadamente para os eixos valorização do território e valorização de recursos humanos.

«Um por cento pode permitir fazer muita coisa na AMP», frisou, acrescentando que as instituições «cá estão para dar, depois, o seu contributo».

Na sua opinião, «enquanto nada se fizer não será possível erradicar a pobreza», frisando que muitas casas que estão entaipadas na AMP podem ser aproveitadas para criar uma rede de equipamentos sociais.

Lusa/SOL

CAP

2007-10-07T23:43:00.000+02:00

A todos os colegas que concluíram a licenciatura em Educação Social, especialmente aos que a concluíram na ESEB (Escola Superior de Educação de Bragança), que desejem obter o CAP, não se deixem influenciar por aqueles que dizem que têm de frequentar o curso de formação pedagógica de formadores e dirijam-se ao IEFP para o requererem através da análise curricular da vossa licenciatura...

Para os mais desatentos, fica aqui a deixa: vários colegas que concluiram a MESMA licenciatura noutras instituições já obtiveram o CAP dessa forma...Para quem quiser frequentar o curso de formação pedagógica de formadores tenham em conta que existem várias entidades formadoras e que os preços variam bastante entre essas entidades...
Cumprimentos Sociais...

Integração/Inclusão social na etnia cigana

2007-10-07T23:27:00.000+02:00

No ano lectivo 2006/07 um grupo de alunos finalistas do curso de EDUCAÇÃO SOCIAL da ESEB participu num projecto de acompanhamento de crianças de etnia cigana, conforme noticia da "voz do nordeste" a seguir reproduzida.

Para os alunos do mesmo curso e atodos os interessados fica o repto: Não deixem que o projecto pare: eles merecem e para quem participa, acreditem,é um trablho que nos permite descobrir o outo lado dos ciganos e que muito nos orgulha ter iniciado...

" Doze finalistas do curso de Educação Social, da Escola Superior de Educação de Bragança (ESE), estão a desenvolver, em regime de voluntariado, um projecto de acompanhamento e apoio de crianças de etnia cigana na escola EB1 dos Formarigos, em Bragança. Trata-se de uma projecto-piloto em todo o distrito, que está a ser desenvolvido em parceria com a Pastoral dos Ciganos de Bragança e coordenado pelo Agrupamento de Escolas Paulo Quintela, e que consiste num ATL para os filhos dos formandos dos cursos de Alfabetização, Higiene e Socialização, que estão a ser leccionados naquela Escola em regime pós-laboral.
O curso que é destinado à população cigana residente nas barracas junto à escola teve uma forte adesão e já decorre há dois anos com 18 formandos. Durante as aulas os filhos dos formandos ficam na sala ao lado, sob a orientação dos alunos da ESE.
Maria Cepeda, Professora e Coordenadora deste projecto, explicou que no primeiro ano, muitos formandos faltavam por não terem com quem deixar os filhos ou então levavam-nos com eles para não os deixarem sozinhos nas barracas e isso perturbava o funcionamento das aulas.
A parceria que surgiu de uma conversa entre uma finalista do curso de Educação Social e a responsável do Secretariado Diocesano da Pastoral dos Ciganos de Bragança, beneficia toda a gente na opinião de Maria Cepeda, já que consegue dar actividade curricular aos seus alunos enquanto as crianças estão entretidas na sala ao lado a fazerem os trabalhos de casa. Os voluntários estão a ajudar “numa causa humana extremamente importante como forma de inclusão social destas crianças, que actualmente ainda são discriminadas na escola e na sociedade”.
O jornal apresenta ainda o testemunho de uma formanda que afirma só ser possível ir ao curso de alfabetização porque os filhos vão para aquele espaço e que os mesmos estão a gostar muito. Também Valéria Benites, a impulsionadora deste núcleo de voluntariado, revela que a experiência está a ser muito gratificante “porque veio desmistificar a imagem que os ciganos são pessoas não gratas; pelo contrário são pessoas com muito para dar.” E recorda a necessidade de se ter em conta que os meninos ciganos “vivem em barracas com péssimas condições de higiene e, além disso, como não frequentam o ensino pré-escolar, é natural que não estejam ao mesmo nível das outras crianças em níveis de aprendizagem.” Para além dos trabalhos normais da sala já foram feitas outras actividades temáticas como um baile cigano e uma festa de Natal “com enorme sucesso”. As diversas voluntárias afirmam ao jornal estarem a gostar da experiência, chegando uma a apelar às autoridades para que envolvam a sociedade no voluntariado."

in A Voz do Nordeste 20/02/07 Imagem: http://www.jbschilling.com/words/gypsy.jpg

Calor coloca idosos e crianças em risco

2007-08-02T21:52:00.000+02:00

Antecipando a estação mais quente do ano, o delegado de saúde do distrito de Bragança, Vítor Lourenço, apela à articulação dos cerca de 68 lares de idosos e 60 Centros de Dia com o objectivo de prevenir patologias e, mesmo, mortes provocadas pelas temperaturas elevadas. “As instituições devem dar as mãos e adequarem os meios às necessidades existentes”, sublinhou o responsável.
As crianças até aos cinco anos, idosos e doentes crónicos são considerados grupos de risco, pelo que acções de prevenção devem focar-se, essencialmente, nestas especificidades. O responsável alerta, ainda, para a vulnerabilidade das pessoas que moram isoladas, sobretudo idosas. “Além dos doentes crónicos, temos que ter em atenção as que estão sozinhas e necessitam de apoio”, realçou Vítor Lourenço.
Para fazer face a este grupo de risco, as entidades ligadas à saúde já disponibilizaram carrinhas de apoio domiciliário que auxiliam os idosos. “Se for preciso, trazemos para o Centro de Saúde uma pessoa acamada que tenha dificuldades na sua habitação”, salientou o responsável.

Sub-Região de Saúde de Bragança apresentou Planos de Contingência para as Ondas de Calor

De modo a prevenir patologias e, mesmo, mortes provocadas pela subida de temperaturas, a Sub-Região de Saúde de Bragança (SRSB) realizou, no auditório Alcínio Miguel da Escola Superior de Tecnologia e Gestão de Bragança uma sessão sobre os “Planos de Contingência para as Ondas de Calor” que decorreu na passada quarta-feira. O objectivo é evitar mazelas resultantes do aumento das temperaturas, bem como alertar a população para os perigos e factores de risco na época de calor. Para tal, a SRSB conta implementar Planos de Contingência em articulação com as autarquias, Centros de Saúde e Instituições Particulares de Solidariedade Social (IPSS). “Queremos que as entidades sejam avisadas dos dias de maior risco, tomem precauções e estejam alerta”, sublinhou a coordenadora da SRSB, Berta Nunes.
Além das medidas de prevenção, a responsável referiu que vai ser implementado um registo permanente, de modo a ter noção do número de casos e patologias relacionadas com o calor.

Por: Sandra Canteiro (Jornal Nordeste)

Centro de Ciência Viva

2007-08-02T21:48:00.000+02:00

Novo equipamento traz mais vida

Desde que abriu portas, no passado dia 30 de Junho, o Centro de Ciência Viva (CCV) tem contribuído para o aumento do número de pessoas que passam pelas ruas e ruelas contíguas ao rio Fervença, em Bragança.

Os moradores, na sua maioria idosos, mostram-se felizes com o movimento que se tem registado naquela zona. “Este bairro está muito desabitado, pelo que os visitantes trazem mais vida a esta área, o que é muito bom”, referiu Céu Nascimento, “vizinha” do CCV. A moradora sublinha, ainda, que, “quantas mais pessoas vierem melhor, pois já não se via quase ninguém por aqui”.
Para o presidente da Câmara Municipal de Bragança (CMB), Jorge Nunes, o equipamento tem, até, muita influência a nível regional. “Num raio de 150 quilómetros é o único Centro de Ciência Viva, pelo que atrai ainda mais pessoas a esta zona”, sublinhou o edil.
Sendo uma área tendencialmente desertificada e envelhecida, a implementação de equipamentos de públicos é, para o responsável, uma vantagem. “O Centro de Ciência Viva pode ajudar a revitalizar aquela zona”, acrescenta.
Apesar de estar aberto há pouco tempo, o CCV tem recebido cerca de 100 visitas diárias durante a semana e 300 no fim-de-semana, um número que representa uma mais-valia para a zona ribeirinha da cidade. O aumento de movimento pode, ainda, “trazer benefícios ao nível económico, pelo que é uma oportunidade para todos os cidadãos”, assegurou Jorge Nunes.
Tendo em conta que o CCV é dirigido, também, aos estudantes, o edil garante que, com o arranque do ano lectivo, o número de visitantes vai disparar. “No período escolar vamos receber alunos e docentes de várias localidades”, referiu o autarca.

Por: Sandra Canteiro (Jornal Nordeste)

"Educação Social inaugura Jornadas"

2007-06-27T20:46:00.000+02:00

O Departamento de Ciências Sociais do Instituto Politécnico de Bragança organizou e acolheu, nos dias 14 e 15 de Junho, as “I Jornadas de Educação Social – Dinâmicas / Contextos e Projectos”.
O curso foi criado, há três anos, como licenciatura bietápica, surgindo, depois, a adaptação ao processo de Bolonha com aprovação do Ministério da Ciência Tecnologia e Ensino Superior. Neste momento, é frequentado por 255 alunos, alguns deles finalistas.
De acordo com a directora do curso de Educação Social, Maria do Nascimento Esteves Mateus, estas jornadas visam um encontro de realidades: a académica e a do mercado de trabalho. “Os alunos que estão a terminar o curso (3.º ano) irão entrar, brevemente, no mercado de trabalho, por isso, houve necessidade de criar um encontro de experiências que dessem significado às várias linhas orientadoras que os discentes tiveram ao longo do curso”, explica a docente.
As grandes temáticas destas jornadas focaram-se, essencialmente, numa reflexão sobre o trabalho que os alunos estão a fazer ao nível da intervenção sócio – educativa nas várias instituições da comunidade, vulgarmente designado por estágio.
De um modo geral, as jornadas representaram uma excelente oportunidade para os alunos de Educação Social contactarem com temas que, normalmente, não são abordados nas aulas ou que não conseguem ter o devido e necessário desenvolvimento, criando uma visão mais atraente e completa dos assuntos sociais.
Para finalizar, fica o apelo da directora do curso para que as instituições da região continuem a colaborar. “Para o próximo ano, o número de estagiários quase vai duplicar”, remata a responsável.
Jornal Nordeste
Por: Rui Estevinho

Reclusos livres por um dia

2007-06-27T20:45:00.000+02:00

Milhão, no concelho de Bragança, foi a aldeia escolhida para receber, na passada terça-feira, nove reclusos e alguns profissionais do Estabelecimento Prisional de Bragança (EPB) que participaram num passeio pelo Parque Natural de Montesinho (PNM), seguido de almoço na Casa do Povo.

Realizada no âmbito do Projecto Educativo em curso no EPB, a iniciativa visa “dar a conhecer a região e alertar para a importância da defesa e conservação do ambiente”, explicou a técnica de educação do EPB, Olinda Simões.
A partir de actividades “pouco normais” na vida de quem se encontra detido, a equipa de profissionais pretende integrar os reclusos e chamá-los para a vida. Apesar de alguns ficarem apáticos, mas a maioria anima-se e participa”, sublinhou a responsável.
Por isso, estas saídas podem ser vistas como uma compensação pelo bom comportamento e empenho dos reclusos que, ao longo do ano, desenvolvem diversas actividades. “Estas iniciativas são muito positivas, pois recompensam o esforço e trabalho deles. É um prémio de consolação ”, realçou o sub – chefe dos guardas prisionais do EPB, Firmino Santos.

Comunidade prisional encerrou o ano lectivo com a realização da Semana Cultural

Aberta a toda a comunidade prisional, apenas os reclusos que se encontram em determinado regime é que puderam participar na visita pelo PNM. “É um grupo que já cumpre requisitos específicos, pelo que quisemos dar-lhes um voto de confiança”, acrescentou o responsável.
Recorde-se que os reclusos encerraram, na semana passada, o ano lectivo com a realização da Semana Cultural, em que promoveram sessões de esclarecimento sobre separação de lixos, cinema ou assistiram a uma palestra que focava a obra de Trindade Coelho. “São eventos diferentes, que vão ao encontro dos gostos das pessoas retidas”, informou o docente e coordenador pedagógico do EPB, Carlos Silva.
Ligado à comunidade prisional há alguns anos, o professor sublinha que é “interessante programar actividades que tragam alento a estas pessoas, que estão sempre condicionados”.
Segundo Carlos Silva, o ensino a reclusos enfrenta dificuldades especiais, uma vez que “qualquer coisa influencia a aprendizagem dos retidos, como as saudades de quem deixaram lá fora ou a aproximação do julgamento”, explicou o docente.
A semana de actividades arrancou no passado dia 15, no Estabelecimento Prisional de Izeda, em que os reclusos de ambas as cadeias participaram num encontro de jogos tradicionais.

Jornal Nordeste

Por: Sandra Canteiro

UTAD encerra curso

2007-06-27T20:43:00.000+02:00

O senado da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (UTAD) decidiu criar uma comissão para estudar os meios necessários para manter o pólo de Miranda Douro a funcionar.

Recorde-se que esta instituição está em risco de encerrar devido à falta de verbas e de alunos.
Durante um ano, a comissão vais estudar todas as alternativas para o pólo, que podem passar pela realização de seminários ou congressos, promoção de investigação na área do ambiente e, dada a proximidade com Espanha, pós-graduações em conjunto com a Universidade de Salamanca.
No entanto, o reitor considera que a extensão universitária “apresenta algumas desvantagens”, como as fracas acessibilidades e a falta de condições para atrair alunos.

“O ensino regular não tem grande futuro em Miranda do Douro”, reconhece Mascarenhas Ferreira

Os cortes no financiamento por parte do Governo originaram a suspensão de cursos, estando em funcionamento, apenas, o curso de Serviço Social, com 230 alunos.
Porém, se no próximo ano lectivo abrirem vagas, 1º ano de Serviço Social será ministrado em Vila Real, ficando em Miranda do Douro os alunos de 2º e 3º anos, para terminarem a licenciatura.
“O ensino regular e continuado não tem grande futuro em Miranda do Douro, já que foi encerrado um dos cursos (Antropologia) e o de Serviço Social corre o mesmo risco,” justifica o reitor.
Mascarenhas Ferreira garantiu, ainda, a manutenção do pólo da UTAD, em Chaves, mesmo que à custa de parcerias público/ privadas, com vista ao desenvolvimento do ensino superior no Alto Tâmega.

Jornal Nordeste
Por: Francisco Pinto

Código deontológico para a profissão de Educador Social em Portugal

2007-06-10T19:33:00.000+02:00

Deveres e direitos do Educador Social

Ponto 1- Em relação a si mesmo e à profissão

1. O Educador Social deve reger o seu trabalho pelo critério da eficiência e competência profissional, tomando como referência as técnicas e metodologias reconhecidas pela prática social e interventiva e pela ética profissional.
2. O Educador Social tem o direito e o dever ao seu desenvovimento profissional, através de actividades de formação permanente, sendo também promotor da sua auto-formação e actualização científica e metodológica tal como agente activo na inovação e investigação sócio-educativa.
3. O Educador Social deve assumir responsabilidade profissional nas matérias para as quais esteja capacitado pessoal e tecnicamente e com as quais se compromete.
4. O Educador Social deve desenvolver uma atitude de análise crítica e reflexiva permanente em relação a si próprio e ao seu desempenho profissional.
5. O Educador Social não deve praticar e tem o dever de denunciar às entidades competentes qualquer exercício sócio-educativo anti-ético, prejudicial ou com efeitos nocivos quer para o utente, para as instituições ou para a sociedade, praticados por Educadores Sociais ou por outros profissionais.
6. O Educador Social deve contribuir através da sua acção profissional para a dignificação social da sua profissão.
7. O Educador Social deve defender e fazer respeitar os direitos e deveres inerentes à sua profissão, tal como os constantes neste código.
8. O Educador Social deve ter para com os seus colegas respeito, consideração e solidariedade que fortaleçam o bom conceito da categoria.
9. O Educador Social deve esforçar-se para desenvolver em si qualidades pessoais que optimizem o seu desempenho profissional, tais como a paciência, a tolerância, o autocontrole, a empatia, o altruísmo, o equilíbrio.
10. O Educador Social deve associar-se e prestigiar as associações e órgãos representativos da profissão, contribuindo para a harmonia e coesão profissional e para o desenvolvimento da profissão, enriquecendo-a através da investigação e da partilha de resultados.
11. O Educador Social deve programar e planificar as suas intervenções sócio-educativas não as deixando ao acaso e à aleatoriedade, recolhendo o maior número possível de informação que fundamente a sua intervenção.
12. Deve-se considerar Educador Social o profissional que detém uma formação adequada, de acordo com os diversos graus formativos previstos e ministrados e a devida comprovação pelas entidades competentes.
13. O Educador Social deve gozar de privacidade na sua vida particular, devendo no entanto ser coerente com a sua postura profissional durante o seu relacionamento informal, considerando a pedagogia do exemplo.
14. O Educador Social tem direito ao exercício autónomo e reconhecido da sua profissão nas instituições públicas e privadas.

Ponto 2- Em relação aos utentes

1. É dever do Educador Social informar, esclarecer e promover a participação dos utentes nos diversos momentos do processo pedagógico.
2. O Educador Social deve procurar desenvolver nos utentes competências que lhes permitam uma positiva integração social no contexto em que vivem. Deve procurar o desenvolvimento integral da pessoal sustentado em atitudes de respeito, criatividade, iniciativa, reflexão, coerência, sensibilidade, autonomia, fomentando a confiança e auto-estima.
3. Durante a relação educativa o Educador Social não deve manter um relacionamento com o utente que condicione nocivamente a boa prestação do seu desempenho profissional.
4. O Educador Social deve consciencializar o utente do problema que ele atravessa e esclarecer os objectivos e a amplitude da sua actuação profissional.
5. O Educador Social deve desenvolver com os utentes uma relação educativa ideologicamente desinteressada que promova o autoconhecimento cultural e o reconhecimento da multiculturalidade.
6. O Educador Social deve guardar o sigilo profissional, não utilizando indevidamente as informações que dispõe sobre os utentes e as famílias, só podendo ser transmitidas em situação de trabalho multidisciplinar, quando daí advenha benefício para a acção sócio-educativa.
7. O Educador Social não deve usar metodologias que afectem a dignidade dos utentes, respeitando a sua integridade.
8. O Educador Social deve ser cauteloso mas objectivamente crítico nas afirmações que profere e nos juízos que efectua sobre questões que possam dar azo a generalizações e a estigmatizações.
9. O Educador Social não deve na sua prática profissional criar expectativas no utente que não sejam possíveis de concretizar.
10. O Educador Social deve respeitar os direitos educativos das famílias com relação aos utentes numa postura de cooperação entre a família e a equipa sócio-educativa, entendendo a família como agente de socialização essencial ao utente.
11. O Educador Social deve ser conhecedor do contexto familiar da sua intervenção, desenvolvendo o contacto directo e contínuo de forma coordenada com a família.
12. O Educador Social tem o direito ao respeito por parte dos utentes e das famílias.

Ponto 3- Com relação às instituições

1. O Educador Social deve respeitar de forma plena os compromissos assumidos com os contratadores, assim como, cumprir as normas institucionais vigentes.
2. O Educador Social deve salvaguardar a autonomia de critérios e procedimentos essenciais ao desempenho da sua função profissional, podendo recusar tarefas que comprometam a sua integridade profissional.
3. O Educador Social não deverá aceitar substituir profissionalmente um colega que tenha sido exonerado por defender os princípios e normas deste código no exercício da profissão.
4. O Educador Social deverá ver garantida a confidencialidade dos documentos e arquivos do seu uso profissional, assim como a inviolabilidade do local de trabalho.
5. O Educador Social tem direito a um contrato de trabalho e remuneração adequados às funções que desempenha, assim como de usufruir de condições e recursos adequados à sua prática profissional e de ser correctamente informado das tarefas que deverá desempenhar.
6. O Educador Social deve assumir a identificação com os objectivos e com o projecto institucional, desde que não contrariem os seus princípios deontológicos.
7. O Educador Social deverá ser promotor de princípios de parceria e intersectorialidade entre instituições, quando essa estratégia for ao encontro dos objectivos da prestação profissional.
8. O Educador Social tem direito a despender de algumas horas do seu horário de trabalho para actualização das suas competências profissionais através de experiências formativas.

Ponto 4- Com relação aos outros profissionais

1. O Educador Social deverá manter em relação aos outras profissionais, princípios de cooperação interdisciplinar, sem desrespeito pela autonomia e pelas competências especificas de cada profissional.
2. O Educador Social não deve tecer comentários pejorativos e desvalorizadores em relação ao trabalho desenvolvido por outros profissionais. A sua crítica deve ser construtiva e dirigida ao profissional, assumindo o educador plena responsabilidade por ela.
3. O Educador Social não deverá compactuar com o exercício ilegal da profissão, correspondendo-lhe o direito de denunciar actos ilícitos, usurpadores ou faltas éticas dos outros profissionais.
4. É dever do Educador Social fornecer à equipa ou seu substituto, toda a informação necessária à prossecução e continuidade positiva do trabalho sócio-educativo.
5. O Educador Social não deve prejudicar deliberadamente o trabalho e a reputação de outro profissional, nem imiscuir-se na prestação e no relacionamento profissional dos outros profissionais.
6. No seu desempenho profissional o Educador Social deve atribuir prioridade ao profissionalismo em detrimento da afectividade no relacionamento com os elementos da equipa de trabalho.
7. O Educador Social deve assumir como suas aquando da implementação, as decisões apuradas em equipa de trabalho, mesmo quando haja manifestado a sua discordância no momento da decisão.
8. O Educador Social deve elaborar e planificar em parceria com os outros profissionais da equipa sócio-educativa um projecto educativo que oriente a sua intervenção.
9. O Educador Social tem direito ao apoio, à informação sobre o trabalho, à participação como elemento de voz activa e a ser consultado e informado das decisões, em contexto de trabalho de equipa.

Ponto 5- Com relação à sociedade em geral

1. O Educador Social deve caracterizar a sua relação pelo critério da igualdade, sem aceitar ou permitir discriminações em função do sexo, idade, raça, ideologia, credo, origem social e cultural, condições sócio-económicas, nível intelectual, promovendo o respeito pela muiticulturalidade e pela diferença.
2. O Educador Social deve manter uma postura isenta. valorizando equitativamente e procurando um relacionamento equilibrado com os diversos actores sociais, individuais ou colectivos, com os quais se cruza na sua prestação profissional.
3. O Educador Social deve ser sensível à sua participação activa nos programas de socorro à população vitimada sem requerer remuneração ou outra compensação, nas situações de calamidade pública.
4. O Educador Social deve participar e contribuir activamente para a dinamização do movimento sócio-cultural no contexto social envolvente à sua intervenção, numa perspectiva de valorização e promoção dos aspectos socioculturais locais.5. O Educador Social deve subordinar a sua actuação profissional a princípios como a igualdade de direitos, o exercício da liberdade, a promoção da paz, a prática da justiça, o exercício da tolerância e o respeito para com a Natureza.

Educação social para quem?

2007-06-10T19:32:00.000+02:00

Quem precisa ser educado socialmente? Qual o objetivo de um educador social quando realiza seu trabalho?
Comumente ouvimos que a educação social é dirigida às populações marginalizadas, excluídas, em risco ou vulneráveis. Seguindo este raciocínio, chegaríamos à conclusão de que tal educação teria como meta a inclusão social em si, na sociedade tal como ela se encontra - aqueles que são excluídos devem ser educados de tal maneira que se incluam.
Mas, e os já ditos incluídos? Não precisam eles também de educação social? Uma sociedade que cria, como parte de si, uma população excluída, a meu ver precisa educar-se como um todo. A exclusão não é uma entidade teórica e incorpórea. Ela é real, concreta, cotidiana e também simbólica. Ela é atuada por gente de carne e osso, todos os dias, através de seus corpos, crenças e sentimentos.
Muitas vezes, quem exclui tem pouca consciência de sua ação. Exclui e no instante seguinte é capaz de reclamar aos quatro ventos o quanto a “sociedade” exclui. A sociedade somos cada um de nós. Se há exclusão, é porque há pessoas que excluem. Se há falta de integração, é porque há pessoas que não se integram socialmente. Incluir também se aprende. Integração é um movimento que só se realiza se há harmonia entre todas as partes.
Alguns podem perguntar: mas como fazer isso? E eu responderia: se eu soubesse como fazer, eu faria, e você aprenderia comigo sem que eu precisasse ensiná-lo com qualquer tipo de relação que não a do exercício da convivência social. Educação social se pratica convivendo socialmente (ando chegando a esta óbvia hipótese). Pular se pratica pulando, jogar se pratica jogando, conviver se pratica convivendo, oras! Agora, perguntemo-nos: convivemos?

Novembro 2000
Betina Leme
Psicóloga e coordenadora do Projeto Fique Vivo

Definição de Educação Social

2007-05-27T16:14:00.000+02:00

Do ponto de vista histórico, a Educação Social remonta ao século XVI, mas na prática aparece relativamente na época moderna, e não possui uma definição clara. Segue-se uma das definições possiveis:

Direito de cidadania que se concretiza no reconhecimento de uma profissão de carácter pedagógico, geradora de contextos educativos e acções mediadoras e formativas, que são âmbito de competência profissional do educador social, possibilitando:

A incorporação do sujeito da educação na diversidade das redes sociais, entendida como o desenvolvimento da sociabilidade e circulação social;
A promoção cultural e social, entendida como abertura a novas possibilidades de aquisição de bens culturais, que ampliem as perpectivas educativas, laborais, de ócio e participação social.

Segundo Álvarez Núñez, o educador social deveria reunir as seguintes qualidades:

Equilibrio e maturidade psíquica, para saber encarar positivamente as dificuldades e pressões que o trabalho com grupos pode originar.
Confiança nas capacidades do grupo e dos seus membros para fazer frente aos seus próprios conflitos.
Flexibilidade mental e emotiva: permite contemplar todas as situações grupais de todos os pontos de vista possiveís, assim como analisar as causas e consequências de tomar decisões a respeito.
Sentido de abertura. Tolerância e disponibilidade face aos outros, face aos sentimentos, opiniões e ideias, tentando sempre evitar formar juízos a partir da sua percepção da realidade e facilitando um clima de confiança mútua e apoio entre todos os membros do grupo.
Competência interpessoal: que implicaria capacidade para cumunicar de forma adequada, tanto verbal como não verbalmente, dependendo do papel que tenha nessa tarefa de comunicar com o outro, isto é, emissor ou receptor.

Âmbitos de actuação do Educador Social

As áreas prioritárias para as quais se pode encaminhar o curriculo de um licenciado em Educação Social são os seguintes:

Pedagogia do tempo livre.
Formação de adultos.
Intervenção socioeducativa em situações de marginalidade.Educação e animação da terceira idade.
Educação ambiental.
Animação sociocultural.
As saídas profissionais são:

Trabalho em equipas multiprofissionais.
Animador sociocultural em centros e casas de cultura ou entidades culturais e sociais em geral.
Trabalho na administração pública, em áreas de juventude, cultura, ensino e bem-estar social.
O educador ou animador em meio aberto.
Director ou educador em centros de menores.
Organizador de actividades culturais de animação ou educativas nas prisões.
Animador sociocultural em lares e centros de dia para idosos.
Animador de actividades extracurriculares.
Programador de prevenção da marginalização e intervenção em problemáticas sociofamiliares.
Trabalho em equipas de protecção à infância e adolescência em risco.
Trabalho no âmbito da justiça com menores.
Intervenção educativa com toxicodependentes e outras problemáticasde saúde.
Turismo juvenil e turismo social e cultural.
Programas de formação ocupacional e de transição para a vida activa.

in http://www.eduso.net/

http://www.educacion-social.com/

I JORNADAS DA EDUCAÇÃO SOCIAL-ESEB-BRAGANÇA

2007-05-27T15:59:00.000+02:00

Vão decorrer nos próximos dias 14 e 15 de Junho, no auditório da Escola Superior de Educação de Bragança, as primeiras jornadas da Educação Social.
Objectivos:
-Compreender as dinâmicas sociais de diferentes ininstituições;
-Conhecer o papel do educador social nos diferentes contextos de trabalho.

Oradores:
Doutor Joaqui Marques, Instituto das comunidades educativas;
Drª Teresa Galrão, Responsável pela equipa de intervenção precoce;
Prof. Drª Maria do Nascimento Mateus, Coordenadora do curso de Educação Social da ESEB;
Drª Carla Alexandra Galego Pires; educadora Social;
Drª Lina Maria Pereira dos Santos, Técnica superior de Serviço Social do Centro Psiquiátrico de Recuperação de Arnes - Coimbra.

Os alunos finalistas de Educação Social da ESEB vão apresentar e debater trabalhos, dinamizados no âmbito da Intervenção sócio-Educativa, sobre os seguintes temas:
- Habitação: as políticas de habitação social e a (re)produção de formas de pobreza;
- A discriminação sob o olhar da Educação Social;
- Terceira idade;
- Cuidados com idosos;
- Crianças em risco;
- Acção Social na deficiência.

Habitante da Aveleda recebe a oitava cadeira desta campanha promovida pela Azimute

2007-05-22T23:54:00.000+02:00

Habitante da Aveleda recebe a oitava cadeira desta campanha promovida pela Azimute

“Já deste muitas tampas?”

Paulo Alves, habitante da Aveleda, concelho de Bragança, foi recebeu a oitava cadeira de rodas que a Azimute, Associação de Desportos de Aventura, Juventude e Ambiente, doa no âmbito da campanha “Já deste muitas tampas?”.

A cadeira de rodas que este cidadão utilizava era emprestada, uma vez que eram muitas as dificuldades para adquirir uma nova. Assim, esta doação é, “como ter uns sapatos novos, que me permitem ir para todo o lado, pelo que fiquei muito feliz”, confessou. Durante a entrega, Paulo Alves manifestou-se contra os obstáculos que continuam a “dificultar a vida” a quem tem problemas de mobilidade. “Tenho mais problemas em me deslocar em Bragança do que na minha aldeia. Por vezes, encontro uma rampa muito bonita, mas que tem escadas no topo ou não dá para ir a nenhuma casa de banho, mesmo em estabelecimentos públicos”, lamenta.
Recorde-se que a Azimute lançou a campanha “Já deste muitas tampas?” em Setembro de 2005 e, desde então, já foram recolhidos 2500 quilos de tampas, que resultaram na entrega de oito cadeiras de rodas. “A adesão e mobilização dos bragançanos surpreendeu-nos muito”, confessou Agustina Silvano, da Azimute.
Segundo a dirigente, a associação distribui as cadeiras de rodas e restante equipamento ortopédico a partir das solicitações das pessoas em situação de carência. “Chegam-nos vários pedidos, que analisamos e depois decidimos a quem doar o material”, explicou a responsável.
Para contribuir para esta campanha, basta doar tampas de plástico de uma garrafa de água, sumo ou iogurte. Desta forma, em vez de serem atiradas ao chão ou ao lixo, as tampas podem ser recolhidas e remetidas à Azimute, que as encaminha para uma empresa de reciclagem. Actualmente, podem depositar-se tampas em diversos organismos, como as Piscinas Municipais de Bragança, Hospital Distrital, Santa Casa da Misericórdia e Instituto Português da Juventude, entre outros.

Por: Sandra Canteiro

Violência doméstica

2007-05-22T23:51:00.001+02:00

Violência doméstica dispara

A funcionar há cerca de seis meses, o Gabinete de Apoio à Vítima de Bragança tem sido cada vez mais procurado.

Segundo o governador civil de Bragança, Jorge Gomes, a violência é um problema que ainda afecta um elevado número de pessoas no distrito. “Por semana, o gabinete recebe muitos casos, que serão poucos face aos casos de violência existentes no distrito”, acrescentou o responsável.
Este espaço de apoio, a funcionar nas instalações do Governo Civil, trabalha em interacção com outras entidades que actuam nesta área. “Estamos a constituir uma base de dados com diversa informação e estamos a trabalhar em rede com outras instituições da cidade”, salientou Jorge Gomes.
A maioria dos casos que chegam ao gabinete ainda estão numa fase inicial. Ou seja, as pessoas procuram ajuda quando começam a surgir comportamentos violentos no seio familiar.
Para combater esta e outras formas de discriminação, o camião da “diversidade esteve estacionado em Bragança durante a semana passada, onde distribuiu diversa informação acerca dos diferentes tipos de discriminação social.
Na exposição dedicada a esta temática, que incluía também materiais lúdico-pedagógicos, os jovens constituíram o grosso dos visitantes.
Segundo a coordenadora da Estrutura de Missão do Ano Europeu da Igualdade de Oportunidades, Luísa Portugal, as discriminações mais frequentes prendem-se com a idade, deficiência, raça, religião ou sexo. “As mulheres ainda são muito discriminadas na nossa sociedade. Se for uma mulher de outra religião, raça ou com deficiência ainda é mais posta de parte”, acrescentou a responsável.
Na óptica do governador civil de Bragança, Jorge Gomes, no Nordeste Transmontano não se nota muito a diferença, contudo, é necessário sensibilizar a população para evitar “maus comportamentos”.

Por: Teresa Batista

Cartão Imigrante,

2007-05-22T23:45:00.000+02:00

O que é?

O CARTÃO IMIGRANTE resulta da inscrição de um(a) imigrante legal no Centro Nacional de Apoio ao Imigrante (CNAI) enquanto cliente, beneficiando gratuitamente de todos os benefícios que o CNAI proporciona. Além disso, poderá vir a beneficiar de outros serviços prestados por outras entidades que, no futuro, se venham a associar ao CARTÃO.

Para que serve?

Para que o seu acolhimento e a sua integração enquanto imigrante em Portugal seja mais fácil e mais simples. Para isso pode aceder gratuitamente aos seguintes serviços do CNAI:

- Informação jurídica – no Gabinete de Apoio Jurídico do CNAI os utentes do Cartão Imigrante beneficiam de informação e aconselhamento jurídico, prestado por juristas qualificadas e que o apoiam no esclarecimento de dúvidas sobre questões legais.

- Apoio ao reagrupamento familiar - no Gabinete de Apoio ao Reagrupamento Familiar, os utentes do Cartão Imigrante beneficiam de apoio para prepararem o seu pedido de trazer a família, bem como de ajuda no acompanhamento do processo.

- Apoio à procura de emprego – através do Gabinete de Apoio ao Emprego, pode obter informações sobre empregos disponíveis ou como lançar o seu próprio negócio, bem como que oportunidades de formação profissional tem.

- Apoio à procura de Habitação – através do Gabinete de Apoio à Habitação, pode aceder a informação sobre acesso à habitação, nomeadamente ofertas disponíveis e eventuais mecanismos de apoio.

- Apoio à integração dos filhos na Escola - Através do Gabinete da Educação pode obter informação e apoio na integração dos seus filhos na Escola.

- Apoio à integração no Sistema de Saúde – Através do Gabinete de Saúde pode obter informação de como se integrar no Sistema Nacional de Saúde e que direitos lhe assistem na protecção da saúde.

- Acesso a aulas de Língua Portuguesa – Através dos cursos de formação em Língua Portuguesa, a funcionar no CNAI ao fim-de-semana, poderá ter acesso à aprendizagem de Português para que a sua integração seja mais fácil.

Tenho o CARTÃO IMIGRANTE. Posso marcar antecipadamente a minha ida ao CNAI e ser atendido com rapidez?

Sim. Basta ligar o SOS Imigrante (808.257.257) e o operador que o atenderá irá marcar consigo o dia e a hora para vir ao CNAI, para ter acesso a qualquer um dos serviços anteriormente referidos. Na véspera receberá um SMS no seu telemóvel para o lembrar. No dia do atendimento, terá que estar presente à hora marcada e será atendido(a) rapidamente.

Quanto custa?

O CARTÃO IMIGRANTE é gratuito e tem uma validade anual. É pessoal e intransmissível.

Substitui a autorização de residência ou visto de trabalho?

Não. O CARTÃO IMIGRANTE diz respeito só ao acesso aos serviços do CNAI e só é passado a quem está legal em Portugal.

Para Saber mais:

- Pessoalmente, no Balcão de Apoio do CNAI
- Rua Álvaro Coutinho, nº 14, 1150-025 Lisboa

- Rua do Pinheiro, nº 9, 4050-484 Porto

- Através do telefone 808.257.257
- Através de e-mail: ci@acime.gov.pt

Câmara Municipal De Bragança-Acção Social

2007-05-05T01:38:00.001+02:00

A acção social assegura protecção às pessoas e grupos desfavorecidos da sociedade através da atribuição de vários tipos de prestações que visam a melhoria da sua qualidade de vida.

Informações disponíveis:

Cartão do Idoso
Condições de titularidade/utilização e requerimento

Regulamento
Para apoio a estratos sociais desfavorecidos

Transportes Escolares

Redução ou isenção do passe escolar

Curso de Educação Social na Escola Superior De Educação de Bragança

2007-05-05T01:30:00.000+02:00

Escola: Escola Superior de EducaçãoPublicação: Despacho nº 13602/2006 da DGES publicado na II Série do DR nº104 de 30de Maio de 2006 Ciclo: 1º cicloGrau: LicenciaturaDuração: 6 semestresDirector de curso: Maria do Nascimento Esteves MateusLocal de funcionamento: Bragança - Campus de Santa Apolónia - Escola Superior de EducaçãoRegime de funcionamento: Diurno
Objectivos:
A relevância social do novo curso de Licenciatura em Educação Social, apoia-se nos seguintes argumentos:
Torna-se imperativo que o Ensino Superior Universitário e Politécnico assegure uma sólida e eficiente formação dos recursos humanos, partindo do espírito renovador da Lei de Bases do Sistema Educativo (Outubro de 1986) e legislação subsequente;
Evidente carência de recursos humanos qualificados e especializados, pelo que surgiu, na Escola Superior de Educação de Bragança, a aposta na área da Educação Social;
Necessidade de profissionais solidamente formados nas áreas das Ciências Sociais, Ciências da Educação e metodologias de investigação e intervenção social;
Promoção de um desenvolvimento sócio-cultural das populações, em contextos multifacetados e tendo como horizonte o exercício pleno da Cidadania;
Fragilização do indivíduo humano devido à perda de identidade e vazio relacional.

Projecto Vamos Utopiar

2007-05-05T01:26:00.000+02:00

Portugal tornou-se um destino de imigração nos últimos anos. Aqui convivem pessoas de diversas proveniências, portadoras de diferentes mundividências, de diversas características culturais, sociais e de poder. A diferença raramente tem sido assumida como riqueza e, de forma consistente, é transformada em desvantagem.
O projecto Vamos Utopiar pretende contribuir para a mudança desta situação, através do desenvolvimento de soluções capazes de prevenir e combater o racismo e a xenofobia e capazes de promover o reforço da participação de imigrantes e de grupos étnicos minoritários na sociedade de acolhimento em geral, e no mercado de trabalho, em particular.

O projecto é financiado pela Iniciativa Comunitária EQUAL, enquadrado na prioridade empregabilidade e na área de intervenção prevenção de discriminações raciais e étnicas.

Para saber mais sobre o Projecto, os Parceiros e as Actividades, clique aqui.

ACTIVIDADE 1: Ciclo de tertúlias e site de Associações de Imigrantes

Esta actividade consiste em proporcionar espaços de reflexão e debate, quer reais (ciclo de tertúlias) e virtuais (através de um site), dinamizados por dirigentes associativos em torno de problemas partilhados.
Com esta actividade pretende-se reforçar a visibilidade das associações de imigrantes, a sua a capacidade de intervenção e a prática de trabalho em rede. Procura-se contribuir, desta forma, para minimizar a dispersão e desconhecimento recíproco das associações, promovendo a cooperação e a união entre estas na resolução de problemas partilhados e na defesa de interesses comuns.
Para enviar sugestões, ideias, ou simplesmente os seus comentários, contacte-nos para gataime@acime.gov.pt
Conheça as conclusões do Encontro para Debate de Ideias acerca do Site das Associações de Imigrantes (realizado no ACIME no passado dia 8 de Julho).

Apresentação do Estudo 1 –“A Interculturalidade na Expansão Portuguesa” – da Colecção Portugal Intercultural do Observatório de Imigração

2007-05-05T01:21:00.000+02:00

No próximo dia 9 de Maio, o ACIME, através do Observatório da Imigração, lança uma nova colecção de estudos: a Colecção Portugal Intercultural. Com esta colecção procura-se demonstrar, a partir de marcas históricas, a presença e cruzamento de povos e culturas na identidade portuguesa. O lançamento decorrerá no Padrão do Descobrimentos pelas 15:00h.
O Alto Comissariado para a Imigração e Minorias Étnicas (ACIME), procurando aprofundar o conhecimento de todas as temáticas relacionadas com a imigração, tem vindo a promover, através do seu Observatório de Imigração, a realização de vários estudos científicos. Seguindo uma filosofia de “conhecer mais para agir melhor”, procura-se assim estimular a reflexão acerca de políticas públicas de integração de imigrantes em Portugal e divulgar os resultados de investigações científicas sobre imigração.

Neste âmbito várias colecções de estudos têm vindo a ser criadas. Em 2003, foi criada a colecção de Estudos do Observatório de Imigração que conta já com 22 obras publicadas (todas disponíveis em www.oi.acime.gov.pt). Em 2005, procurando colmatar algumas lacunas existentes na edição de dissertação de mestrado e teses de doutoramento sobre imigração e minorias étnicas em Portugal, o ACIME, através do Observatório de Imigração, decidiu apoiar também a publicação de teses de reconhecido interesse.

Dando continuidade a este trabalho fundamental de, através de factos científicos, promover um melhor conhecimento acerca da imigração em Portugal, combatendo assim mitos e estereótipos acerca dessa realidade, o ACIME está a lançar uma nova colecção de estudos: a Colecção Portugal Intercultural. Com esta colecção procura-se demonstrar, a partir de marcas históricas, a presença e cruzamento de povos e culturas na identidade portuguesa.

No primeiro estudo desta colecção – A Interculturalidade na Expansão Portuguesa (séculos XV-XVIII) – da autoria do Professor João Paulo Oliveira e Costa e da Dra. Teresa Lacerda, é bem ilustrado como a interculturalidade foi um traço marcante da Expansão portuguesa dos séculos XV a XVIII e como influenciou o nosso património cultural e a nossa identidade colectiva. Estes resultados são particularmente interessantes de realçar, em particular quando a História pode ter um papel crucial na projecção que se quer para o futuro de uma sociedade marcada pela riqueza da diversidade cultural.

O evento, aberto ao público, terá lugar no próximo dia 9 de Maio de 2007 no Padrão dos Descobrimentos às 15:00. A agenda do evento contempla:

15:00 – 15:15
Sessão de Abertura pelo Coordenador do Observatório de ImigraçãoEng. Roberto Carneiro

15:15 – 16:00
Apresentação do Estudo “A Interculturalidade na Expansão Portuguesa” Professor Doutor João Oliveira e Costa e Dra. Teresa Lacerda

16:00 – 16:30
Discussão com comentários de
(1) Professor Doutor Luís Filipe Barreto, Presidente do Centro Científico e Cultural de Macau
(2) Professor Doutor Rui Loureiro, Director de Projecto da Câmara Municipal de Lagos

16:30 - 17:00
Debate

2007-05-05T01:14:00.000+02:00

Bem vindos ao meu blog!
Em primeiro lugar quero através deste blog contribuir para uma maior divulgação do curso de Educação Social.
Espero, através deste, transmitir-vos informções uteis, tais como:

notícias;
projectos;
estudos;
e outros assuntos da área das ciências sociais.